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三年级下册《语文园地》教案优质课下载
语文园地
教学目标
1．引导学生懂得可以根据关键句概括一段话的大意。(重点)
2．引导学生通过词句段运用的练习，学习例句中描述生活现象，提出思考问题的写法；学习用修改符号修改一段话。(重点)
教学难点
引导学生懂得可以根据关键句概括一段话的大意。
教学方法
讲授法、引导法
教学手段
多媒体
一、交流平台
1．谈话：
同学们，你知道吗，在阅读的时候，怎样才能把一篇长文章读短，把一本厚书读“薄”呢？这就需要我们学会概括。通过这一单元的学习，你体会到怎样用一句话准确地概括出一段话的大意了吗？(生根据自己的学习收获回答)对，我们除了用自己的话，还可以借助这段话中的关键句进行概括。
2．翻翻本单元课文，找一找，哪篇课文的哪个自然段，也是用原句直接概括那一段的意思的？
3．交流：
如：《小虾》中第3自然段，“缸里的小虾十分有趣。”这一句直接写出了这一段的意思。
4．出示《花钟》第2自然段，读一读，找出关键句。想一想：这个关键句能直接说明这一段的大意吗？
5．小结：要进行修改，这句话和后面的句子构成一问一答，在概括的时候，就要用陈述的语气来写。这就需要修改。如，改成：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
6．仔细对照这些段落，看看这些关键句的位置。你能得出什么结论？
小结：关键句的位置并不固定，有的在这段文字的开头第一句，如《小虾》第3自然段；有的在这段文字的第2句，如《花钟》的第1自然段。借助关键句可以很好地帮助我们概括一段话的大意。我们要灵活地找到关键句，仔细研究，是直接引用还是需要修改。