部编版《语文园地》优质课教案下载

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语文园地四教学设计

教学目标

1.掌握关键语句在句子中的作用，以及如何提炼关键语句。

2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。

3.学习和掌握“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。

4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。

教学重难点

教学重点：

练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。

教学难点：

理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写

教学过程

激趣导入

? 同学们，看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语。自然界是如此的奇妙，在本组课文学习中，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。这节课让我们一起走进语文园地四，一起去领悟如何借助关键语句概括一段话的大意。?（课件出示花朵绽开、蜜蜂飞行、小虾跳来跳去的动态图）?

二、交流平台

1.关键句的概述

??关键句也就是中心句。因为这段话都是围绕这个中心句来叙述的，关键句的位置是不同的，如《小虾》中的“缸里的小虾十分有趣”这句话，直接写出了第3自然段的大意。（课件出示第三段。）下面请同学们打开书《赵州桥》一课，快速的默读第三自然段，找找这一自然段的关键语句。

师：谁找到了？

生：我找到了，这一自然段的关键语句是第二自然段的第一句话：赵州桥非常雄伟。

师：还有其他答案吗？找的真准确。掌握的这么好，老师来考考你。快速的拿出检测题单，小组配合完成。当小组意见不一致时，可以回忆一下本单元学习的方法。