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部编版《16 小真的长头发》公开课教案优质课下载
《小真的长头发》群文阅读教学设计
教学目标：
通过师生共读，了解课文主要内容。
能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。
用课文中的方法表达自己想象的内容，体验大胆想象的乐趣。
教学重点：朗读课文，能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。
教学难点：用课文中的方法表达自己想象的内容，体验大胆想象的乐趣。
教学过程：
一.动画导入，打开想象之窗。5’
1.播放动画书《这是一只老鼠吗》，和学生互动想象画面上会出现什么（企鹅、猴子、蛇、大象）。
⑴孩子们，开课之前咱们来玩一个游戏呀！看画面，猜猜接下来会出现什么动物？
①企鹅:点名猜，他们猜的对不对呢？这个动物到底是什么？见证奇迹的时刻到啦——是一只白白肚皮的企鹅呀！
②猴子：谁也没猜对，别灰心，再猜！点名猜，你为什么这样猜？到底他猜的对不对呀？不要眨眼哦——原来是一只有着超长尾巴的猴子呀！
③蛇：恭喜你，答对啦！我们再猜！这是什么呢？悄悄告诉你的同桌。这个你心中的动物确定了？不改了？他就是——一条正吐着红信子的蛇呀！猜对的同学在哪里？
④大象：最后，这是什么？都猜对啦，你们真了不起。刚才你们根据老师给的这段会长长的物体，脑海中猜出了那么多小动物，这就是想象，有趣吗？
⑵过渡：猜猜这又是什么？（出示小真的长头发画面）是啊，这是小真的长头发。板书：小真的长头发。齐读课题。
二.把握内容，感受想象之奇。10’
1.通读全文：我们先来读读课文。
⑴点名读文：把书打开60页，谁来读读？
①一生读第一部分：小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。