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《17 我变成了一棵树》教案优质课下载
《我变成了一棵树》第二课时教案
教学目标：1.理解课文内容，体会想象的神奇。
2.仿照课文的写法，写一写。
教学重点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象神奇。
教学难点：能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
教学过程：
回顾课文主要内容，理清脉络
师：我们每个人都有自己的愿望（说说你的愿望......），英英的愿望是（变成一棵树）他为什么想变成一棵树呢？（因为她不想被妈妈叫去吃饭）（板书：烦恼--愿望）她的愿望源自于有一个小小的烦恼。
师：英英向我们讲述了她小小的烦恼，小小的愿望，愿望成真后有意思的事，你印象深刻的有哪几件？（长满鸟窝、住满朋友、妈妈来了）
（继续板书：烦恼--愿望--有趣的事）
（【出示白板提示：英英因为（ ）而（ ）】哦！所以我们可以试着来用简单的话说一说这篇文章的内容吗？
品读故事，感受神奇。
师：有趣的事，有意思的想象中，哪些语句是你喜欢的呢？请你划出来，美美读一读。再思考，它有趣在哪里。
（根据学生回答做相应引导）
“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树......”树上不长果子却长鸟窝，秋天来了农民伯伯不就收获了许许多多鸟窝嘛，多有趣！
师：你的想法真有趣！书本上还为我们配上了有意思的插图呢！快来看一看，你有哪些有趣的观察和想法想要和我们分享？ （生答）写得奇，画得妙，（配乐起，学生起立，施魔法，想象自己成了那棵树）你觉得还可能长着什么样的鸟窝？（师：为什么我们说的都是鸟窝的形状而不是颜色、大小--生答。是的，你们有意思的想象正好补充了作者省略号中未写完的部分，能和作者一起来想象，你们真了不起！）
让我们自由读一读这一段，把你刚刚感受到的神奇，用你喜欢的方式读出来（指名读，指导朗读）
师：你能将作者的意图通过自己的方式表达出来，真会读书！我们再来想象一下，如果（白板出示：果园里的果树上长满了果子，有.......音乐起）果子多吗？说得完吗？哪里看出来说不完？（省略号--活学活用你们真不错！）
师：这棵神奇的大树，你想住进来吗？假如你是小动物们，你们打算怎么住进这棵高高的大树呢？同学们小组之间讨论一下。（生答）
师：英英又是怎么想的怎么做的呢？我们一起来读一读（7、8段，生答）