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《奇妙的想象》习作指导

【教学设计】

教材分析

单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。交流平台是对本单元两篇精读课文的梳理和总结，初试身手意在激发学生兴趣，进一步感受想象的奇妙，两篇习作例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。习作最主要的要求就是想象要够大胆、够奇妙，完成习作后，学生通过互相交流分享，互相评价，并提出修改建议，开辟专栏展示习作进一步激发学生习作的热情。

教学目标

1、鼓励学生进行大胆、奇妙的想象；

2、根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法；

3、体验创编想象故事的乐趣。

教学重点

根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法；体验创编想象故事的乐趣。

教学难点

创编想象故事，将奇妙的想象用语言表达出来。

课时安排

1课时

教学资源准备

多媒体课件、《手指印》微课制作

教学过程

一、畅聊想象，复习导入

1、同学们，在本单元的学习中，我们一起走进想象的世界，学习了两篇课文——（出示ppt），那么课文中哪些奇妙的想象给你留下了深刻的印象呢？（学生分享的过程中，相机出示文中的语段进行回忆，出示交流平台内容）

2、正是这些奇妙的想象，让我们见识到了这些神奇有趣的故事，是想象让我们现实生活中的种种不可能一一实现，所以爱因斯坦说——“想象力比知识更重要”！今天这节课，我们将登上这艘“奇思妙想”号，一起在想象的世界里扬帆起航！