《习作：奇妙的想象》公开课教案下载

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《奇妙的想象》习作教学设计

教学目标：1.充分激发学生的想象力和创造力，让他们不拘于形式，大胆想象，自由写作。

2.抓住“奇妙”二字，想象应从地点、人物、事情发生变化来搭建习作支架，选择自己喜欢的一个话题进行习作。

3.能在同桌和老师的帮助下修改自己的作文，并分享自己的习作，能在习作过程中获得快乐。

教学重点：1. 从抓住事物特点、变化想象的空间搭建习作支架，选择自己喜欢的一个主题进行习作。

教学难点：2.能在同桌和老师的帮助下修改自己的作文，并分享自己的习作。

课前谈话：同学们，你们喜欢读故事吗？喜欢讲故事吗？看过哪些故事书呢？精彩的故事大家都喜欢。但是在故事里，有一类是童话故事，你们喜欢吗？以前学过哪些童话故事？前两天，费老师看到了一本书叫《想象大本营》，上面有一个栏目叫“想象岛”，上面有许多想象作文，非常有趣，我给你们分享两篇，来读读。

创设情境、激活思维。

同学们，想象岛上的想象真奇妙！你们想拥有自己的想象岛吗？我们一起来建造一座属于自己的想象岛吧！

2.可是想象岛上的作文是有一定标准的，希望孩子们在这堂课上，认真学习，大胆想象，争取把作文展示在“想象岛”里，让大家阅读。

师：信心是成功的基石，我相信同学们能过自己的奇思妙想，一定能创造出许多新奇、有趣的故事。这节课，就让我们放飞想象。

二、复习“样本”，强化旧知

1.出示PPT，《小真的长头发》，小真的长头发有多长？生：老长老长老长老长老长老——长……你能比出来，那是好长吗？（活跃课堂气氛）

2.那么长的头发能干些什么呢？

生：

师：他的头发真的那么长吗？生：不是，师：那是怎么得来的？生：想象出来的，

哇，她抓住头发长的特点进行想象真的很神奇。

3．我们还学习了《我变成了一棵树》，他是怎么想象的？生：他把自己想象成了一棵树。变成了各种各样的动物的窝。师：是呀！孩子们，在想象时，我们可要抓住事物特点哟！

孩子们，学习了这两篇文章，也习得想象的一些方法，你们的思维飞起来了吗？你们学会想象了吗？我可要试试看。

4.这是什么？生：一个鸡蛋！师：你把它想象成什么？