部编版《习作：奇妙的想象》优质课教案下载

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习作教学设计

一、激发习作兴趣，拓展思路

１、谈话导入： 同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

２、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。 根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

设计意图： 万事开头难，用这样的方式开启学生书面表达的思路。让学生觉得下笔不难，有啥可写。

二、明确习作要求

１、题目可以用“未来的??”，也可自己拟定题目。

２、想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

设计意图： 凡事都要讲究规则。作文虽然是提倡自由表达，但是也要让学生遵守最基本的规则，这就是习作要求：想像奇特，可以天马行空，但是要合理；语句通顺，叙述按照一定的顺序，这样别人才能读懂，才能实现作文的与人交际的功能。

3、指名交流。对于未来，你有什么奇思妙想？（未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校…… ）

三、学生交流，讲讲自己对未来的什么最感兴趣

指导：

（1）你怎么会有这个想法的？给你想要发明的物品起个名字。

（2）现在请大家细细地想一想，想清楚：它是用什么制成的，外形是什么样的，它的用途或功能是什么。

四、学习例文，感悟写法

1、出示例文：未来的笔

2、说一说例文中笔的样子、结构、优点、用途。

教师相机总结写法：按一定顺序说清楚。抓住特点说具体。

五、说出想象，初步修改

１、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。