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剃头大师

一、导入

1.这节课，我们继续来学习第19课——《剃头大师》（齐读课题）

2.通过上节课的学习，你知道剃头大师指的到底是谁吗？（板贴：剃头大师；“我”）

3.文中的我是给谁剃头的啊？（板贴：小沙），你觉得小沙是个怎样的人？（胆小）你从哪儿看出来的？【ppt出示：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。】总结：是啊，作者用四个“怕”字，凸显出小沙是一个名副其实的——（生：胆小鬼。教师板贴）【教学：胆、鬼】

4.同样是给小沙剃头，老师傅却有一个不一样的称呼——（板贴：老师傅、害人精）

5.都是给小沙剃头，为什么一个是害人精，一个却可以称作剃头大师？接下来让我们一起走进这个有趣的故事吧。【出示：学习活动一】找个同学来读一读。

学习活动一

大声朗读课文，思考：

1.为什么称老师傅为“害人精”？

2.为什么称我为“剃头大师”？

关键的句子勾画下来。

二、精读课文

（一）交流害人精片段：

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，他常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会痛一会儿痒的，跟受刑一样。【自由读】

1.师：你们找的是这几句吗？看来大家找得都非常准确，先自己读一读，你从哪些字中最能体会出老师傅是个“害人精”？

理解“咬”字。

师：什么叫“咬”？（生：夹），那为什么作者要用“咬”而不用“夹”呢？（生自由发言。总之，1用“咬”字更生动，运用了拟人的修辞手法；2用“咬”字更能体现出小沙的胆小。你看，这个“咬”字用得多好啊！不仅写出了老师傅是个害人精的原因，更写出了小沙的胆小。）谁来读一读这一句话。（想象被“咬”的感觉）（至少两名学生）点评：听你们读得可真好。

2.理解“痒得小沙哧哧笑”

师：老师傅被称为害人精的原因仅仅是因为他剃头很疼吗？还有什么感觉？那碎头发掉在脖子里的时候，如果是你，你会是什么反应？谁来读一读？