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部编版《19 剃头大师》最新教案优质课下载
《剃头大师》语文教案
教学目标
知识与能力
能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程中的不同。
过程与方法
指导理解文中讲了一个什么故事。预先提问，引导学生带着探究兴趣，在阅读中展开思考：老剃头师傅和“我”给小沙理发的过程有何不同？课文为什么用“剃头大师”做题目？
情感、态度与价值观
通过学习本文，体会童真童趣。
教学重难点
在阅读中理清老剃头师傅和“我”给小沙理发过程的不同之处，并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。
课时安排
第2课时
教学过程
一、导入新课。
上节课，我们初读课文，了解了课文大意。这节课，我们就来具体看看小沙剃头的故事。
二、课文研读，突破重难点。
1．点读第1自然段，回答问题：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？
明确：这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟胆小的性格特点，小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。
2．阅读第2～6自然段，回答问题。
（1）第2自然段中，哪三个动词最能体现小沙害怕剃头？ （押、执、监督）