三年级下册《19 剃头大师》新课标优质课教案设计

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《19.剃头大师》教学设计

课题：剃头大师

教学目标：1、正确认读“剃”、“刑”等生字，了解“处”这个多音字，正确书写“鬼”、“差”两个生字。

运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。

朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受故事趣味。

教学重难点：重点：运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。

难点：比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受故事的趣味性。

教学过程：

一、感受人物特点，揭示课题。

在上课前，我们先来玩个小游戏。接下来老师的屏幕上会出现一些词，当你看到这个词，第一时间想到的是谁，举手告诉我。

（出示：小书虫 大胃王 热心肠 运动健将 ）瞧，我们身边的同学各有各的特点，你们有一双善于观察的眼睛。

今天，我们要来认识一个——（出示：胆小鬼）引读（出示：我的表弟小沙…怕…怕…怕…还怕剃头）

什么是“剃头”？能不能换一个说法？指名自由说。

就是我们常说的理发，但相比较，“剃头”更有年代感。（出示图片）（出示：剃头大师）如果有这样一个人，被称作“剃头大师”，这说明什么？指名回答，技艺高超的人。谁来响亮地读读这个称号？评价，齐读课题。

3、看，那个年代里，剃头需要两个特别的工具——首先是一把剃刀（出示图片）瞧，这是一把……（出示：一把磨得锃亮的剃刀）

4、谁来读读这个词“锃亮”?（开火车，齐读)看看图，谁来猜猜看什么是“锃亮”？生自由说。猜的对不对呢？翻翻字典，找到对应的意思就把手举起来。学生验证。（出示字典图）。剃起头来一定……能剪出最时尚的发式，在那个年代，时尚就是时髦，读词。（理解“时髦”）

除了一把剃刀，还需要推剪，你见过它么？那它的年代一定很久远了，这真是一把老掉牙的推剪啊。再来猜猜【老掉牙是什么意思】东西十分陈旧，都过时了，这就是“老掉牙”。

5、总结方法：当我们读书遇到难以理解的词语时，就可以这样猜一猜，想一想,如果还有疑问，就可以查字典验证一下。（板书：猜 想 查字典）

二、字词正音，感知课文。

1、这篇课文是一个有趣的故事，但是比较长，在读课文前，我们把难读的词语解决。出示词语。