《19 剃头大师》公开课教案下载

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《剃头大师》第一课时教学设计

教学内容：

《剃头大师》是部编小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。

教学目标

1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“胆、差”等12个字，理解相应的词语。

2.朗读课文，了解课文主要内容，弄清剃头大师和害人精分别是谁。

3.再读课文，比较老剃头师傅和 “我”给小沙剃头的不同过程，初步感受童年生活的快乐。

教学重点难点:

1.抓住重点词句，用多种方法来理解词语、句子，体验情感。

2. 比较老剃头师傅和 “我”给小沙剃头的不同过程，感受童年生活的快乐。

教学准备： 多媒体课件，课前预习

教学过程

一、 谈话导入，激发兴趣。

板书“大师”。你们看老师在黑板上写了什么？质疑何为大师呢？我们来猜一猜。生活中有书法大师，音乐大师，魔术大师等，老师在教学上有所造就，可以称为教学大师。

这节课老师就带你们去见识一位剃头大师。板书“剃头”，iou齐读课题：19剃头大师

【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】

二、初读课文，检查预习情况。

师：作为一名“剃头大师”，应当“有一把磨得锃亮的剃刀”，定能剪出“最时髦的发式”。什么是锃亮呢？你们还知道“时髦”吗？

1.同学们课前预习了这篇课文，它篇幅比较长，请同学们带着自读提示，读读课文。课件出示自读要求。

2.你们数了有多少个自然段吗?(18个)。