《19 剃头大师》公开课教案下载

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《剃头大师》第一课时教学设计

【教学目标】

1.认识“剃、执、否、骂、刑”等10个生字，会写“表、理、差”三个生字。

2.学习用联系生活、抓关键词、联系上下文等多种方法，理解难懂的句子。

3.在合作探究中知道老师傅被小沙称作“害人精”的原因并归纳。

【教学重点】

在合作探究中知道老师傅被小沙称作“害人精”的原因。

【教学难点】

学习用联系生活、抓关键词、联系上下文等多种方法，理解难懂的句子。

【教学过程】

一、据题质疑

1.游戏：教师说词语，学生猜人物特点。

胆小鬼、小书虫、运动健将、剃头大师

2.引导根据课题质疑。

（1）引导了解“剃头”的词义：知道什么是“剃头”吗，能不能用现在我们都能理解的说法来表达？

学生回答后教师小结：以前把“理发”叫做“剃头”，“剃头”一般指给男性理发。

（2）揭题，指导读题后提问：读了这个课题，你想知道什么？（相机板书：剃头大师）

预设：剃头大师是谁？谁给谁剃头？为什么把这个人称作剃头大师？剃头大师剃出的发型好看吗？

3.基于预习，解决部分疑问。

（1）剃头大师是谁？谁给谁剃头？（相机板书：我 剃头大师 小沙 老师傅 ）