部编版《21 我不能失信》精品优质课教案设计

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21*我不能失信

教学目标：　　　　　　　　

1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。　　　　　　　

2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。　　　　　　　　　　　　　　　

3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。　　　　　　　　

教学重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。　　　　

教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。　　　　　　　

教学准备：教师：搜集资料、图片，制作课件。学生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。　　　　　　

教学时数：1课时

教学过程：　　　

一、板书课题，谈话导入

1. 同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。

你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）

2. 课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？　　　　　　　　

3. 那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。　　　　　　　　　　　　　　

今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。齐读课题。

【设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。】

二、初读课文，感知“信”。　　　　　　　　　　　　　　　

1. 课件出示朗读要求，学生齐读：

① 借助拼音读课文。