《21 我不能失信》公开课教案下载

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课题

21.*《我不能失信》课时1课时授课对象三（6）班教材

简析课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。选编这篇课文的目的，一是使学生感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示；二是培养学生的独立阅读能力。教学时，我放手让学生自主阅读，与同学合作探究，分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。学情

分析现阶段的学生已经具备了较强的自主阅读能力，完全能够借助拼音将将课文读得正确、流利。加上本课比较贴近孩子们的生活真实经历，学生学习时一定充满了自主阅读的浓厚兴趣。设计

理念（教学策略） 教学本课时，将大胆放手让学生反复与文本进行对话，让学生在阅读课文的过程中能够对故事内容有比较清晰的感知，培养运用多种方法理解句子深刻含义的学习能力。教学

目标1.知识与技能：认识5个生字。运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。

2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话

3.情感态度价值观： 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。教学

重点、难点重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学

准备 教师：搜集资料、图片，制作课件。

学生 ：预习课文。 教学过程教学

环节教师活动学生活动设计意图（含评价意图）一、直接导入

1. 今天我们要学习一篇课文，题目叫《我不能失信》（贴板书课题）请同学们齐读课题两遍。

2.读了课题，你知道失信是什么意思吗？（失去信用），那失信的反义词你还知道吗？（守信），因此课题还有一个表示肯定的说法，那就是：我要守信。

3.大家都下去预习过了，有谁知道文中的“我”指的是谁啊？（宋庆龄）

4.宋庆龄：海南文昌人，早年求学于美国。曾担任中华人民共和国副主席，她非常喜欢少年儿童，也一直关注着少年儿童。被国际公认为是20世纪最伟大的女性之一。

5.这么伟大的一个人，我们今天就来看看她小时候是如何做到不失信的，我们再来读一读课题：我不能失信。

学生认真思考问题，并按教师要求读课题

有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。