部编版《21 我不能失信》公开课教案下载

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《我不能失信》教学设计

教学目标：　　　　　　　　

1.正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理。有感情地朗读人物对话，从对话中体会人物的思想感情。

2.运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。　　　　

3.把握文章的主要内容，朗读中感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。　　　　　　　　　　　　　　　

教学重点：

理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。　　　　

教学难点：

透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物诚信可贵品质。　　　　　　　

教学时间：1课时

教学过程：

游戏导入，初识“信”

游戏激趣：孩子们，今天我给你们带了一位朋友，有谁认识它？（出示PPT“信”的甲骨文）。古语：信，诚也。时代的变迁赋予“信”更多的内涵，我们一起开火车组词语，看看“信”还可以组哪些词？（自信、信心、信封、信仰、写信……）

看来，你们平时的积累挺丰富哦。那我们看看此处“信”该作何解释？板书“我不能失信”（我不能失去信用），你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）

【设计意图：此处锻炼孩子们结合具体语言环境理解一词多义的现象，同时，加深他们此处“信”乃“诚信”的印象，在他们心中埋下“诚信”的种子。】

2. 课题质疑：孩子们，看到这个课题，你好奇什么？想知道什么？

（“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？……）那接下来就带着你们的好奇走进今天的故事吧！　　　　　

二、自主读文，感知“信”。　　　　　　　　　　　　　　　

1. 课件出示朗读要求，学生自由读：

① 借助拼音读课文。