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部编版《习作：身边那些有特点的人》优质课教案下载
《身边那些有特点的人》教学设计
教学目标：
能给身边的人取一个表现人物特点的别号，并用它做题目。
尝试用思维导图的形式列提纲。
写一个人，写清楚他的特点，让笔下的人动一动、说一说、有表情。
一、导入
1.同学们，他是谁？一个很有特点的人，别号“齐天大圣”，你知道哪些他的故事？()一个闹，真是一只有特点的猴子）
2.刚才我们根据别号说故事，这次，我们根据故事猜猜别号。
二、关注身边
1.刚才我们聊了书中人物的别号，现在让我们把目光聚焦到身边人来。不知道你们班有没有这样一号人物，有的人，你这一秒刚说，我告诉你个秘密，千万别告诉别人，下一秒，全班就知道了。班级里江湖大乱，同学们的声音一浪高过一浪，仿佛随时一个高音波会把房顶冲破一个大窟窿，老师刚出现在拐角处，他就会大声喊：老师来啦，老师来啦，顿时教室里变得鸦雀无声。有这样的人吗？
2.你会给他取个什么别号？
3.再来猜猜一个，有一个同学，他是老师的专属跑腿员工，我的东西落在办公室，派他去拿，他能秒回，赛场上的他，也毫不逊色，跑步冠军。就连他的作业速度，也是杠杠滴。你们班也有这样的人哦，来给他起一个别号。
你们最喜欢哪个别号？
4.聊着聊着，孩子们，你们发现了吗？别号里藏着秘密哦！藏着什么秘密呢？
板书 一个别号------一个特点
三、交流书中别号
1.让我们来看看这些别号，也藏着人物不同的特点，类别也不同，我们可以给别号家族的他们分分类，读一读，想一想，试着分一分。
2.看看这些别号，你会想想到谁？为什么会想到他？（同桌交流交流）
3.你还能想到哪些这样的词，试着给身边的人起起别号，让大家猜猜他是谁？
4.如果让你给一个陌生人人介绍身边这个有特点的人，怎么才能介绍清楚呢？