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部编版《习作：身边那些有特点的人》最新教案优质课下载
身边哪些有特点的人
目标：
1．拓展“有特点的人”的内涵，引导学生从学习、生活等方面去发现自己身边人的特点。
2．学习展现“有特点的人”的写作知识，并尝试在书面表达中进行运用。
学情分析：
1．一提到“有特点”，学生习惯性地将视角放在班级里多才多艺、品学兼优的同学身上。可是在一个班级里，像这样的人凤毛麟角，更多的孩子平淡无奇。怎样让每个孩子都能成为有特点的人，成为本次习作的主角，这是我们本节课应当关注和思考的。
2．将人的特点充分凸现出来，并能够写具体，这是学生最大的言语困境。尽管学生初步掌握了一些写人的言语知识和技能，但对于如何表达“特点”仍显得笼统模糊，不够针对。
教学重难点：
运用“正面描写”和“侧面烘托”去展现小能人之“能”。
教学流程：
一、我们都有特点
师：德国哲学家莱布尼茨说过:“世界上没有完全相同的两片树叶”那站在生物链顶端的人就更是独一无二的，我们每个人都有自己的特点。今天咱们班就来了两位特点鲜明的小朋友，看看他们是谁?（PPT出示）
通过小例文理解“有特点”的内涵
师：在咱们身边，像这样“人无我有”“人有我胜”的人有哪些呢？老师给大家参考参考，（PPT出示）看到了吗？咱们先来个对号入座，看看谁能拥有这些美美的称号。
特别爱读书（小书虫）
跑步特别快（飞毛腿）
点子特别多（智多星）
记忆力特好（活字典）
特别爱运动（运动健将）
特别喜欢吃（美食家）