部编版《23 海底世界》优质课教案设计

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23 海底世界教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

　　3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。

教学课程：

一、谈话导入

1.孩子们：见过大海吗？（生：见过）你看到的大海是怎样的？

2.是的。大海是无边无际的，时而波涛澎湃，时而风平浪静。这些都是我们从海面上看到的情景，那大海深处又是一番怎样的景象呢？今天就让我们一化身潜水员，深入海底五看看吧！请大家齐读题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】

二、初读感知

1.孩子们打开书，翻到89页，自由读课文，找一找，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？

生汇报：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

（评价：你读书很有方法，一下子就找出了课文的中心句）

（板书：景色奇异 物产丰富）

2.第一自然段提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”最后一自然段就给出了答案，这样的写法叫“首尾呼应”。

像作者这样，前有伏笔，后有照应的写法，可以是文章的结构更紧密，内容更完整。

3.孩子们，文中的那些段落又重点讲了景色奇异，那些段落又重点讲了物产丰富呢？