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火烧云

【教学目标】

1.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然美景的心境。

2.引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化，感受火烧云的色彩绚丽、瞬息万变。

3.仿写课文写法尝试描绘火烧云的形状变化之多、快的特点。

【教学准备】 多媒体课件、白板

【课时分配】 一课时

【教学流程】

一、谈话导入，引出课题 同学们你们看见过火烧云吗？课文中有一句话告诉我们什么样的云叫“火烧云”,找到这句话用波浪线画下来。

二、初读课文，整体感知 “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”

1.为什么这样的云,叫它“火烧云”呢?

2.我想,这一句话,你一定能读得更好。请你试试。

3.火烧云时间之短,速度之快,由“一直”这个词语可见。现在你明白为什么叫它“火烧云”了吧,你觉得“火烧云”这个名字怎样呢?

4.“火烧云”真是太神奇,太特别了。让我们再来一起朗读——

5.火烧云烧红了西边，烧红了东边，红彤彤的，把整个天空都布满了，这就是火烧云。

三、浏览课文，理清条理。

1.课文又是按照怎样的顺序来描写火烧云的呢？请同学们浏览课文，找出课文中概括描写火烧云顺序的三个句子，并圈出其中三个关键词。

点击白板：出示课题

2.学生浏览课文，并圈圈划划。教师巡视。

3.学生汇报：此环节出现的完整的副板书是：上来----变化----下去 学生说顺序：火烧云从上来到不断地变化最后又下去了。