三年级下册《24 火烧云》精品优质课教案设计

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24《火烧云》教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

（2）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（4）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

?（5）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

?（6）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。?

2．教材分析

本文以生动形象的语言，描绘了天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。

教学时，从学生的求知欲出发，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，以读为主，边读边想象，引导学生抓住文中的关键词语和句子来体会火烧云的特点，并借助这些词句对学生进行语言文字的训练，激发学生热爱自然、探索自然的情感。

3．学情分析

y. 三年级的学生已经具备一定的独立识字能力，初步的阅读理解能力。学习本课要在以往学习的基础上继续培养学生认真阅读文章的习惯，重视对文章内容的把握，关键词句的理解。

教学目标

1、鼓励学生运用多种识字方法，正确认读“檀、喂”等6个蓝线生字；读准多音字“模”；正确规范书写田字格“必、胡”等11个生字。

2.借助生字词的学习，正确流利朗读课文。

3.通过找、画、圈关键词句，说一说课文写了火烧云的哪些特点。

第一课时

评价任务