《24 火烧云》公开课教案下载

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火烧云第二课时教学设计

一谈话导入。

1、同学们通过上节课的学习，你知道火烧云上来时有什么特点吗？

2、这节课我们继续走进课文，请同学们齐读第二自然段，说说人们为什么将一种云称为火烧云呢？

二、感受火烧云的颜色变化。

1、读一读第三自然段，说一说火烧云颜色发生了哪些变化呢？

a、这些颜色可以用一个词语来概括吗？（板书：颜色多）

b、欣赏颜色变化图。

2、从这里我们可以看出，火烧云的颜色变化怎么样？（快）

3、请同学们再读一读火烧云颜色变化快的句子，教师指导朗读。

这句话运用了什么样的修辞手法？说明了什么呢？

4、引导学生用一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……造句。

三、体会火烧云的形状变化。

1、默读四到六自然段，看看火烧云的形状有哪些变化？用横线画出来。

a、指名回答。

b、马在不断的变化，这属于什么描写呢？

c、请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。

2、接下来又发生了什么变化呢？指名回答。(变成一条大狗。）

3、火烧云的形状是不是还会发生变化？（变成大狮子。）

教师随机板书。（形状多，变化快。）