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部编版《口语交际：劝告》集体备课教案优质课下载
《劝告》教学设计
教学目标：
1.指导学生对同学进行劝说时，注意说话的语气，不要用指责的口吻。
2.指导学生劝说时要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
3.引导学生运用礼貌用语进行交流，能尊重、理解对方，做到以礼待人。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、巧设情境，导入话题
1.古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可是啊，老师却发现，有些同学却总是做出一些违反校规校纪的行为，看（课件出示）看到这些，你有什么好办法吗？（学生自由交流）
2.引出课题：劝说，劝导他，说服他，让他自己认识到错误，然后自主地去改正，好办法！那这节课，我们就一起来研究一下，该如何去劝说，怎样劝说才最有效呢？（劝告）齐读课题。
二、片段赏析，探究方法
1.出示问题情境：下课了，老师发现了一个小淘气（课件）
2.自由交流想法
3.播放视频：这时候，几个高年级的同学看到了，对他进行了劝说。
甲：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
乙：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
丙：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
4.出示学习提示，小组讨论：
你觉着那个同学更有可能接受谁的劝告呢？为什么？在劝说时应该注意什么呢？（会接受第三位同学的劝说，因为前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。第三位同学的话有理有情，不仅委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况，就更容易让人接受。）
5.交流并板书。（注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。态度要诚恳，以情动人，以理服人。）