部编版《口语交际：劝告》精品优质课教案设计

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口语交际《劝告》教学设计

教学目标：

1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力。

2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。

教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。

教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。

教学准备：多媒体课件

教学时数：1课时

教学过程：

一、巧设情境，导入话题。

1.情境创设：同学们，今天我要带大家认识一位新同学，他叫东东，东东有一个坏习惯，就是爱咬铅笔，如果你是他的朋友，你会怎么做?

2.你们发现了吗？刚才这几位同学都告诉东东不能这样做，而且还告诉了东东不能这样做的理由，想让东东把坏习惯改掉。这就叫劝告。在你们的生活中，有过劝告的经历吗？交流一下。

3.你们的每一次劝告都成功了吗？有的成功了，有的没有成功，是啊，在我们的生活中，我们的劝告有的成功了，有的没有成功，那么究竟怎样的劝告才更容易被别人接受呢？今天我们就要一起来学习劝告（板书课题）

【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】

二、出示事例，学会劝说

1.要想弄清楚怎样的劝告更容易被人接受，我们先来变变身，变成被劝告的那个人，来亲自感受一下。请同学们闭上眼睛，想象自己正坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对你进行了劝说。

生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

2.你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？