三年级下册《口语交际：劝告》新课标优质课教案设计

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口语交际 劝告

教学目标：

1.了解规劝语言的特点，在口语交际中学习动之以情，晓之以理地劝说别人，努力做到语言得体。

2.养成耐心倾听、乐于表达的习惯。

教学重难点：

在口语交际中学习动之以情、晓之以理地劝说别人。

在劝说中努力做到语言得体。

教学准备：

课件、相关资料

教学过程

（一）故事激趣，揭题“劝告”。（3分钟）

1.呈现情境：思考“先生”的劝告能否成功。

师：同学们，知道老师为什么这么苗条吗？告诉你们一个我的小秘密。最近我在节食减肥呢，为此，我先生是天天劝说我不能节食减肥，他是怎么劝的？大家用心听，看看这样劝，我能不能乖乖地听话。

（音频：别再节食了，别再吃那啥减肥餐了，说了多少次了，喂，你到底听到没有啊？把你身体弄垮了，怎么办！）

2.导入课题。

师：孩子们，我先生就这么劝，你们说这种劝告我能接受吗？看来，劝告还是门学问呢，今天，我们就一起来学学如何劝告。（板贴课题）

二、创设情境，探究“劝”法（5分钟）

1. 分析先生劝告不成功的原因，引导梳理出“语言得体”这个要素。

2.发现先生“劝告”的可取之处，引导梳理出“以情动人、以理服人”这一要素。

师：不过孩子们，虽然我先生说话的语气、方式不太得体，但是，他说的有一句话是为我着想的，你知道是哪句吗？