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《口语交际：劝告》最新教案优质课下载
《劝说》教学设计
设计理念
根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。引导学生合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。
教学目标
1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力。
2、鼓励学生了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
3、了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚地劝说他人。
教学重难点
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
教学过程
一 、巧设情景，导入话题
1．同学们，在生活中，语言起着很大的作用，不一样的语言就有不一样的结果，下面我们再来欣赏《晏子使楚》中的三次对话，一起来体会语言的魅力。
2.我们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能使我们有效的和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
今天这节口语交际课，王老师带领大家一起来学习如何用智慧的语言劝说别人。（板书：劝说）
二、片段赏析，探究技巧
1.在课前，老师为同学们带来了一段真人秀视频，请同学们认真看，仔细听。（播放视频）
2.视频中有谁？他们在干嘛？（一个组长在催同学交作业）
3.他们为什么吵起来了呢？（引导：语气不够温和）
师：对，我们说话时语气一定要温和（板书：语气温和）
4.这位组长还有没有劝说不当的的地方呢？视频中她说了什么话同学们还记得吗？（引导：她说话凶巴巴的）