三年级下册《口语交际：劝告》精品优质课教案设计

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口语交际劝说教学设计

教学目标:

1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。

2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。

3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。

重点难点:

了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。

教学课时:1课时

一、巧设情境，导入话题。

同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说，怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝说，会很好地解决问题，不正确的劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。

这节课，我们就来争当小小劝说家。

板书课题，齐读课题。（板书：劝说）

设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

二、出示事例，学会劝说

1.劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。

一碗馄饨的故事，小姑娘在老婆婆的劝说下，懂得了母爱的伟大，重新回到妈妈身边。你知道老婆婆是怎么劝说小姑娘的吗？

（板书：说话委婉 不用指责口吻 为别人着想 态度诚恳 以情动人 以理服人）

2、说着说着，我们身边就来了一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝说。

生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！