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《口语交际：劝告》最新教案优质课下载
教学设计方案
学科语文年级三年级班6班主题、单元
或课的名称 第七单元 口语交际 《劝告》教材内容分析本单元口语交际安排了“劝告”，引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。教材创设了一个同学坐在楼梯的扶手上往下滑的情景，显然这个同学的行为是不对的，有一定的危险性，作为旁观者应该及时阻止。那该怎么劝呢？教材提供以泡泡的形式提供了3位劝告者不同说法，并以“你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？”这个问题引发学生讨论、思考，通过对3者进行比较，帮助学生告知、理解在劝告时要注意的问题。教学目标知识与技能能根据具体情景选择恰当的方式，尝试劝告别人。过程与方法
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。情感态度与价值观激发学生的说话兴趣，培养学生口头语言表达的能力。教学重难点：
重点：
怎样运用语言，怎样的说话方式进行劝告。
难点：
使别人认识到自己的错误并乐意接受。
学生状况分析我们班的孩子从一年级起就开始进行说话训练，能说清楚简单的事情，句子较为通顺，但是这次口语交际，用怎样的口吻，怎样的说话方式进行劝告，才能使别人认识到错误并乐意接受劝告，是有一定难度的。
信息化教学媒体和资源的选择和运用：希沃白板五、多媒体。
教学准备：
教师准备：课件、音乐。
学生准备：预习口语交际。
教学过程（活动）一、导入新课
1．师：同学们，我们来猜猜两个字谜。第一个是：“左边又，力右边。”（打一字）
第二个是：“一口咬掉牛尾巴。”（打一字），它们合起来是劝告。（出示课题并板书：劝告）。
2.你们是怎么理解“劝告”的？
生:畅所欲言……
师：通过讲道理，让别人接受意见，改正不良言行。
二、学习新课