三年级下册《口语交际：劝告》精品优质课教案设计

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口语交际《劝告》教学设计

【教学目标】

1.学会使用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

2.能够结合具体情境进行有效的劝说。

【教学过程】

一、创设情境，新课导入

1.交流：同学们，下课的时候大家都爱做什么游戏呀？（自由发言）

2.情境创设：当大家正开心游戏时，小明同学居然坐在楼梯扶手上往下滑（出示图片），看到这一幕，你们觉得他做的正确吗？（预设评价：看来同学们都是遵守纪律的好孩子！）而且这种做法还非常危险，咱们来劝劝他以后别这么做好吗？下面就进入咱们今天的学习。

3.引出课题《劝告》，板书课题。

二、角色扮演，初感劝说

1.出示课本中三位高年级同学三种不同的劝说，角色扮演，感受不同。

过渡语：谁来演一演小明和三位高年级的同学，看看他们的劝告效果何如。

（1）你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

（引导学生语气严厉，采访小明的感受。）

（2）你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

（引导劝告所关注的角度：撞到别人；采访小明的感受。）

（3）小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔倒的。

（明确“小同学，别这么玩！” 这一句是及时制止不正确的行为。关注角度：你会摔倒的。采访小明的感受。）

在学生交流的过程中教师点拨复习一二年级时学到的“用多大声音说话”“眼睛要看着对方”“注意语气”等说话要点。

2.交流探究