部编版《习作：国宝大熊猫》优质课教案设计

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统编教材三年级下册第七单元

《习作：国宝大熊猫》（第一课时）教学设计

【教学目标】

课前根据表达需要搜集信息，通过集体讨论、小组交流合作，学习对信息进行整合。

结合富有趣味的情境，利用已整合的信息，介绍大熊猫，做到介绍准确、清楚，语句通顺，语言有趣。

用学过的修改符号修改自己的习作，调整补充，并能与同学分享习作，互相评改。

【学情分析】

本次习作的主题是“国宝大熊猫”，是在三下第三单元收集传统节日资料，整理收集到的资料，展示活动成果的基础上对学生提出进一步的要求：初步学习整合信息，介绍国宝大熊猫。

整合信息是根据需要搜集、筛选、整理、利用信息的一个过程。学生经过综合实践单元的学习，已初步具备了根据问题搜集信息的能力，本课教学重点指导筛选、整合信息的方法，引导学生准确、清楚、有条理地介绍国宝大熊猫。

课前，我们创设“向德国小朋友介绍大熊猫”的情境，激发学生写作兴趣，培养学生习作的读者意识。课中，我们引导学生对信息进行分类，围绕德国小朋友的问题筛选信息——“无关的，去掉”“重复的，留准确的”；整理信息——“按顺序，排一排”；利用信息——“用自己的话串一串”，从而准确、清楚地介绍大熊猫的一个方面。

为尊重每个孩子的个性，我们充分发挥信息技术的优势，将每一个孩子搜集的信息录入到电脑中，让孩子们根据自己个性化的问题，整合自己与伙伴们搜集的信息，进行个性化的习作实践。

【课前活动】

1.读3则短讯，介绍大熊猫外交。

短讯一：1972年4月20日，美国总统尼克松的夫人欢迎大熊猫入住华盛顿国家动物园。当大熊猫“玲玲”和“兴兴”乘专机抵达华盛顿国家动物园时，8000名美国人冒雨迎接。与观众见面的第一个月，参观者就多达100余万。

短讯二：2003年3月，大熊猫“龙徽”和“阳阳”赴奥地利，定居维也纳美泉宫动物园。

短讯三：2011年12月大熊猫“阳光”和“甜甜”到达英国苏格兰爱丁堡动物园。

讯二：2003年3月，大熊猫“龙徽”和“阳阳”赴奥地利，定居维也纳美泉宫动物园。

短讯三：2011年12月大熊猫“阳光”和“甜甜”到达英国苏格兰爱丁堡动物园。

2.播放视频，创设情境，激发兴趣。

视频一：柏林电视台播放的新闻：2017年6月24日大熊猫赴德国柏林。