《25 慢性子裁缝和急性子顾客》优质课教案下载

《25 慢性子裁缝和急性子顾客》最新教案优质课下载

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

教学目标：

1、会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。

2、分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。

3、默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。

教学重点：

1、会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。

2、分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。

教学难点：

1、默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。

教学过程：

一、谈话导入，质疑课题

师：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。

师：板书课题，齐读课题。（板书：25 慢性子裁缝和急性子顾客）

师：课题中“缝”可是个多音字呢，“裁缝”读轻声，是指做衣服的工匠，在这个词语中“缝”也能读第二声，表示裁剪、缝线这个动作；这个字还可以读第四声“fèng”。那大家都知道不同读音下这个字会有不同的意义，谁能带大家读读这些词语，猜一猜“缝”有哪些不同意义？

生：读多音字词语，总结读“féng”表动词意，读“fèng”表名词意。

同学们总结得真好。回到课题，我们一起来看看“和”背后的故事，你有哪些猜想？

生：（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？

（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？

二、初读课文，整体感知