《25 慢性子裁缝和急性子顾客》新课标优质课教案设计

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25．慢性子裁缝和急性子顾客

第一课时：复述故事

教学目标：

1.在语境中正确认读 “缝、歪”等11个生字，理解“噌”、“夹起”等词语。

2.运用分角色等多种方式朗读，提取关键信息，体会人物的性格特点。

3.学习“借助表格”复述故事的方法，梳理故事内容，复述 “第一天”的故事。

教学重点：

紧扣单元语文要素，落实课后练习要求，学习借助表格复述故事。

教学准备：PPT、卡片等。

教学过程：

板块一 检查预习，整体感知

一、导入新课，解读课题

1.《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，大家都已经预习过了。题目中就告诉我们故事中有两位主要人物，一位是——，一位是——。（板贴）。预习了课文，你知道裁缝是干什么的吗？你是怎么知道的？——引导联系课文内容，字形特点，生活经验和课文插图（提示关注插图剪刀、缝纫机、皮尺、电熨斗、布匹、针线）等进行了解。

2.裁缝做衣服时，先用剪刀把布料裁剪开，然后用针线缝起来。这两字组成词语作为职业的时候，我们念作轻声，谁来读。通常做裁缝这一行的师傅，我们就称他们为——裁缝师傅。

3.两个人的性格截然不同，谁来读好故事题目。——关注语速读出不同性格。

二、反馈交流，整体感知

1.这节课我们要来学习：借助表格复述这个有趣的故事。——出示课后习题中表格。

2.这是课后习题中的表格，第一列告诉我们，这个故事一共持续了——四天。你们能读懂文中表示时间信息的词句吗？明确学习任务：快速浏览课文，把表示时间的词句圈画出来。——交流。你找到了几句？（生：故事发生在冬天（某一天）；不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”；可是第三天他又来了；又过了一天。）

板块二 搭建支架，尝试复述

一、研读“顾客性急”，体验角色，了解复述