《26 方帽子店》新课标优质课教案设计

《26 方帽子店》新课标教案优质课下载

《方帽子店》教学设计

学情分析：

通过两年多的语文学习，三年级下学期的孩子，有了一定的学习基础和技能，例如，在识字方面，具有自主识字、写字的愿望；在阅读方面，具备了一定的独立阅读能力和理解能力；在口语表达方面，有敢于发表自己意见的自觉意识和欲望。同时，三年级下学期的学生又表现出个性差异大、情绪不稳定和自控力不强等心理特点。因此教师在教学过程中要采取有针对性的教学策略，注意授课的形式要生动有趣，除了教授和培养学生应知应会的知识外，还要注重呵护孩子尚未成熟的心理机制，培养他们形成健康的心理成长环镜。

文本分析:

《方帽子店》以轻松有趣的故事情节告诉孩子们世界在改变，人们的观念也该改变这样一个道理。故事情节层层推进，线索明显，以孩子的质疑——假设——行动为主线安排情节，学生能够通过阅读梳理、提取信息，然后在此基础上练习复述。这篇课文非常适合本单元的教学主题：学会复述。文中多处以儿童的视角观察着生活中的这个奇怪现象，并不断发出疑问：“圆的头为什么要戴方帽子呢？”、“舒服吗？”这样不断质疑发问的写法不仅能够吸引小读者的兴趣，还能激发他们的思考，使阅读感受走向深入，同时暗示了一种思维的方式，让孩子们在今后的生活中也能敢于对周围的事物质疑。因此在教学时，我着重抓住两个关键点：讲故事、明道理，带领学生走进文本，带着文本走进生活。

教学资源：

PPT课件、帽子道具。

教学目标：

1、自主识记本课生字词。

2、默读课文，说说课文哪部分是你最意想不到的，用自己的话复述这个故事。

3、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、（老师戴上自制的方帽子）同学们请看老师戴的这顶帽子，你们觉得怎么样？别小看这帽子，从前它可非常流行呢！今天我们就来学习关于它的故事。板书课题，指导书写“帽”字，右上角不是“日”字，写的时候两横和左右不相连。点明提出对自学课文的期待。

【设计意图】与众不同的方帽子，既能引起学生的好奇，又能让学生通过直观的观察方帽子，对它有个初步的认识。

二、默读课文，整体感知

1、学生根据要求默读课文，自主认读生字，边读边思考课文讲了什么事。

2、学生借助填空概括文章大意。

从前有一家帽子店只做（ ），从来没有做过（ ），方帽子戴着又（ ）又（ ）。小孩子们不喜欢（ ），他们喜欢（ ），戴着又（ ）又（ ）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（ ）的帽子的商店，顾客们最后都进了（ ）。那些不舒服的（ ），慢慢地成为（ ）。

【设计意图】此环节主要是让学生练习默读和提取信息的能力。通过课文大意填空的这个方式帮助学生既概括了课文，从扶到放，为后面的复述环节做好铺垫。