《习作：这样想象真有趣》集体备课教案设计

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部编版三年级下册第八单元习作

《这样想象真有趣》教学设计

一、教材分析

第二学段的习作要求之一就是观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本组课文讲的都是故事，读起来十分有趣，有趣在想象新奇，孩子们十分感兴趣。本课的课题是《这样想象真有趣》，教学的关键在于如何激活他们的思维，进行个性化习作，写出新奇、有趣的童话故事，这也是本课的教学难点。因此，在本课的教学中，我主要围绕“想象”这一主题展开教学，怎样让故事的情节清楚、内容有趣味，让故事吸引人。首先是以游戏导航，富有趣味性，调动学生积极性，开拓学生思路。接着，例文引路，引导孩子用一连串的事物串联故事，把故事写得清楚，写得有趣，然后鼓励学生大胆尝试编写，最后在总结评价中激发学生创编故事的热情。同时，对于刚刚接触习作不久的孩子来说，不给他们太多限制，让他们展开想象，畅所欲言是我的初衷。

二、教学目标

1.通过游戏打开学生思维，激活想象，激发学生的表达兴趣。

2.动画、例文引路，让学生不拘形式，把自己觉得新奇有趣的内容写得清楚，写得有趣味、吸引人。

3.以“故事擂台”、编订童话集的形式，让学生乐于表达，增强习作的信心，并乐于与他人分享。

三、教学重难点

1.教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。

2.教学难点：写下自己觉得新奇有趣的内容，把事情过程写清楚，把内容写得有趣、吸引人。

四、教学准备

1.（课前游戏用）动物、地点、事件词卡。

2.作业单。

五、教学过程

课前互动

1.板贴词卡（事物、地点、事件），学生挑选词语，自由组合成句。

师:小朋友们,今天还一位小伙伴和我一起来到了我们的课堂当中，你们想知道他是谁吗？你瞧，他来了！

师：哎哟，你还不好意思了呀！看这摇摆的小屁股，你猜得出它是谁吗？

师：来来来，快转过来，看到你这胖乎乎的身子，还有谁不认识你呢！