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三年级下册《习作：这样想象真有趣》优质课教案下载
习作：《这样想象真有趣》教学设计
——让想象插上科学的翅膀
教学目标：
1、借助漫画，发挥想象，通过神态、语言、动作、心理活动等细节描写能清楚、完整的叙述故事。
2、借助素材，学习尝试按不同顺序、不同人称讲故事，并在叙事时适当地谈自己的感受。
3、在漫画的表达中体验生活的道理。
学情分析：
学生处于中段的起始阶段，写清楚一件事应该没问题。按顺序而写，尤其倒叙的手法写一件事，对学生来说有难度，教师可以给个开头，让学生接着编故事，会减低难度。
同样表示天气热，学生的水平参差不一，教学时尊重学生个性化的表达。对于乌鸦四兄弟用什么办法喝水，这一环节的想象。既要培养学生善于观察，准确清楚地表达的习惯，又要启发学生积极动脑，展开丰富、合理想象编写故事。提示学生在小组合作中，想象会插上科学的翅膀会更接地气。
重点：借助图片展开想象，通过人物描写的手法，完整、生动地讲故事。
难点：发挥合理想象，结合图片，编写乌鸦喝水的新方法。
过程：
一、导入
同学们，你们喜欢动物吗？
学生交流自己喜欢的动物
引出主人公
老师喜欢这四只乌鸦！瞧，他们来了，有谁和老师有着共同爱好，说说喜欢他们的原因吧？（仔细观察）
a、外貌，
B、有礼貌，排着整齐的队
其实看到他们四兄弟，我们脑中出现出一个耳熟能详的故事。《乌鸦喝水》（相机板书）