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三年级下册《习作：这样想象真有趣》精品教案优质课下载
《这样想象真有趣》作文指导课
一、教材分析
“这样想象真有趣”是统编版小学语文三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和童话为主题编排的，在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“这样想象真有趣”这样以写想象为内容的习作训练，体现了教材编者的用心。
课程标准对于三年级学段的作文要求是 “乐于书面表达，增强习作的自信心”，能不拘形式地写下自己的想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容，“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。
基于此，本次习作指导课旨在探讨如何真正落实单元习作要求，让作文课回归“常规”，特别重视以下几点：
第一，鼓励学生大胆想象。关注三年级学生的真实起点，在其实际认知基础和习作水平上拓展学生的思路，放飞想象，是本次习作能否“变得神奇”、“编得清楚” 的关键。在开启学生习作积累时，注意引导学生选说自己熟知的事物；在学生构想“我会变”的故事时，注意引导学生编出实现自己独特心愿的故事。
第二，用够用活习作要求。结合对课标的解读，对编者意图的理解，尤其是学生的实际需要，学写故事梗概，学会怎么把故事想象的更神奇并写具体。
第三，巧妙利用读写结合。通过单元内容的回顾，单元表达方法的引入，使习作起步阶段的学生在每次习作练习中扎扎实实地进行训练，并获得实实在在的习作提升点，以落实课标中三年级学生能清楚、明白地叙事的基本要求。
本次习作既是一次对三年级学生写想象习作扎实、有效的训练，更是一次关注学生生命个体，让其真实地表现童心，表达童言，展示童趣的难得、真诚的体验。
二、教学目标
1、激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。
2、学写故事梗概，学会怎么把故事想象得更神奇并写具体。
3、愿意将自己的习作与他人交流分享。
三、教学时间：1课时
四、教学过程
一 唱《猴哥》 导入，激起“变”的回忆。
1师：有一只神通广大的猴子，它是谁呢？生：孙悟空
2瞧，他来了。出示视频：猴哥听歌曲。
3这么神奇的猴子你在现实生活中见过吗？生：没见过。
他是人们————生：想象出来的。板书：想象