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《2 燕子》优质课教案下载
燕子 教学设计
创设情境，激情导入
春天是多姿多彩的季节，很多诗人描写了不同的春天。有的诗人抓住了春天的风，贺知章在《咏柳》中这样写道（出示课件）。有的诗人抓住了水来写，苏轼在《慧聪春江晚景》中这样写（出示课件）。有的诗人抓住了花写，朱熹在《春日》中这样写（出示课件）。现在作家郑振铎，他抓住了春天的燕子。今天我们就一起跟随作者来学习第2课《燕子》（板书课题）
初读新课，整体感知
了解作者
用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍
汇报交流自读情况
抽读生字、词语，可采用齐读、抢读、比赛读等多种方式使学生熟读生字词
说说每个自然段各讲了什么。
深入探究，质疑解疑
细度课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的？
小组内讨论交流
全班交流，合作解疑。
课文是从哪几个方面描写燕子的？
学习第1自然段
学生自由读。
思考：这段话写了燕子的哪些部分？
指导学生有感情的朗读这一段，读出小燕子活泼可爱的样子。
指导写字
用课件出示本课生字，让学生观察生字写法，找出难写、易错写的生字。