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部编版《2 燕子》精品教案优质课下载
《燕子》 第一课时
教材分析：
《燕子》是郑振铎先生写的一篇写景状物的精读课文。描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的喜悦之情。
燕子活泼机灵的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，构成了文章的四个部分。所以教学重点是让学生从作者对春天里的小燕子的描写，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色，二者相互映衬。
教学目标：
1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句展开想象。感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。培养学生热爱大自然的情趣。
2.正确认读本课生字，理解“俊俏、聚拢、生机、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语。
3.学习作者细致的观察，初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
4感受燕子的外形美和春天的光彩夺目。背诵第一、二自然段。
教学重点：熟练认读本课生字，有感情朗读课文。
教学难点：感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备：多媒体课件
教学过程
欣赏歌曲，导入课题
同学们，上课之前，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，好吗？（播放《小燕子》歌曲）
你了解燕子吗？学生交流对燕子的了解。(学生自由回答，预设:我见的燕子是黑色的，尾巴分叉，看到燕子我想到春天来了;或者说看到燕子，我想到歌曲小燕子穿花衣;或者说想到莺歌燕舞，春回大地等)
师导入：今天我们就一起学习作家郑振铎写的《燕子》。看看他眼中的燕子什么样?师板书课题，指导“燕”字的写 法。(“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。)齐读课题。
自由读文，初步学习
1、学生自由读文，注意：读准字音，读通句子。
2.检查生词认读情况