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《植树的牧羊人》是人教版七年级上第四单元的课文，本单元人文主题为“人生之舟”。这个单元都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。本课是节选自绘本《指树的男人》，法国作家让•乔诺创作。课文讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了人们可以安居乐业的乐园。赞美了他慷慨无私、不图回报、默默无私的人格魅力。
本课贴近生活，内容亲近，课本中配图也很丰富，又是节选自绘本故事，学生兴趣的浓厚。而七年级学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生受到一次精神的洗礼，给学生一次特殊的情感体验。七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解情感难度不大。同时在前一个单元已经指导过如何进行默读，学生对于这种方法已不陌生，但要求更高。默读过程中需要学生圈点勾画出重点的语句，理清作者的思路，但对于作者如何刻画人物，在批注中认识人物、评价人物，感受人物的崇高品质，这一点上学生不易掌握，需要教师予以指导。
1. 知识与能力
(1)默读全文，理解课文内容。
(2)厘清思路，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
2. 过程与方法
(1)运用批注阅读的方法，谈谈对牧羊人的认识。
(2)通过分析对比的写法，探究本文的主题。
3. 情感态度与价值观
学习牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
新授课
一课时
默读全文，运用批注阅读的方法，谈谈对牧羊人的认识。
运用批注阅读的方法，谈谈对牧羊人的认识。
PPT课件
教法：默读法、合作探究法、讲授法
学法：批注法、阅读品味法
一、创设情景，导入新课。
1.多媒体先出现两幅图片。
2.教师引导：滚滚沙漠掩埋了一切生命，一望无际的沙漠向四周蔓延，风卷巨幔遮住了太阳的眼睛，谁能想到，几十年后，这里阳光灿烂，绿树成荫，是一派生机勃勃的绿洲。谁使得昔日的荒漠变成绿洲，这奇迹又是谁创造出来的呢?
这奇迹是一位名字叫艾力泽•布菲的老人用30多年的努力创造出来的，他就是我们本课要学习的《植树的牧羊人》的主人公。
【设计意图】以图片呈现，视觉效果更突出，吸引学生的注意力，让学生进入预设的情景之中，便于下一步开展教学。
二、题目解说。
1.牧羊人即放羊的人。
2.作用：题目既点明了文章的主人公的身份，又交代了主人公所做的事。
3.小结：平凡的人做一件平凡的事。探寻平凡背后的不为人知的点点滴滴。
【设计意图】题目蕴含着重要的信息，通过对题目中的关键词和修饰语的详解分析，可以使学生抓住文章的重点，明确学习的对象。
三、预习检查
1.文章主要讲述了一个什么故事?
明确：本文记叙了“牧羊人”用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
艾力泽•布菲种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造---只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。
1.阅读绘本《植树的男人》，加深对课文的理解。
2.积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。
3.搜集与植树相关的故事或口号标语，与同学们分享。
【设计意图】俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”“兴趣是最好的老师”，课内学了引发到课外绘本的阅读，可调动学生的阅读兴趣，让学生兴味盎然地去完成作业，这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。
植树的牧羊人
(法)让•乔诺
荒漠 绿洲
(一个平凡人热爱大地的精神)
无私奉献 慷慨无私 不图回报
执着坚毅