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七年级上册《15＊走一步，再走一步》新课标教案优质课下载
《走一步，再走一步》教学设计
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：《走一步，再走一步》是人教版九年制义务教育语文教科书的七年级上册第四个单元的第三篇课文，是自读课。本单元的四篇课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?亨特写的回忆童年一次“脱险”的经历，并蕴涵着生活哲理的叙事散文。
2、教学目标：根据教学内容设计的教学目标：
知识与能力：
1．学会速读，把握记述文六要素，准确复述课文内容；
2．感知文章内容和主旨，并从中获取有益的人生启示。
过程与方法：感知文章内容和主旨,并从中获取有益的人生启示；
情感态度与价值观：激发勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
3、教学重难点：
教学重点：诵读课文，复述故事，悟出文章中所蕴含的人生哲理。
教学难点：联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。
4、课时安排：两课时
二、教法和学法：
教法：默读法、诵读法、讨论法、归纳法、
学法：以自主、合作、探究的方式进行学法指导，采用诵读法、复述法、讨论法及拓展延伸法。
三、学情分析：
刚进入第四学段的学生，通常是天真、活泼，富于表现力的。他们喜欢读带有故事情节的课文，喜欢发问和讨论，喜欢说自己的故事。然而，对一件事蕴含的哲理要悟出来是有一定难度的。因此，要在充分发挥学生长处的基础上，采用多种学习方法引导学生领悟生活哲理。 刚刚跨入初中大门的学生，缺乏必要的社会经验，心理承受力也相对较差，可能一遇到困难就会惧怕。因而，对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育也是非常必要的。
四、课前准备：
（1）、预习课后的“读一读，写一写”，结合课文想想这些词语的意思。