部编版《15＊走一步，再走一步》精品优质课教案设计

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走一步，再走一步

教学目标：

1、引导学生深入文本体验人物情感，体会人物心理变化的过程，从而感悟生活哲理。

2、联系自己的生活实践，理解“走一步，再走一步”的含义，感悟人生哲理。

教学重难点：

1、在细节描写中感悟人物的心理变化和思想感情。

2、感悟人生哲理，指导学生正确面对人生道路上的困难挫折。

教学过程

联系童年，激趣导入：

同学们，你们在童年遇到的最大的困难是什么？解决了吗？解决的过程是困难还是容易？（学生回答）美国作家莫顿与我们分享他的童年中所碰见的“困难”和“解决的对策”，也许能给大家不一样的感受和思考吧！让我们走进他的《走一步，再走一步》

初读（限时速读）

（课件展示生字词）请同学们在5分钟内快速读完本文

留意并圈点出模棱两可的生字词。

将你认为重要的语句勾画出来。

多媒体展示生字词，抽一学生朗读。学生齐读一遍。

大家都看完了吗？老师这里有一组小问题来考考大家，看同学们抓住了哪些内容？

1、学生抢答：

①故事发生在美国哪个城市？（费城）

②故事发生在什么时间？（七月里一个酷热的日子）

③故事中包括“我”在内一共有几个孩子？都有谁呢？谁跟我最要好？（一共有6个孩子。内德和杰里。杰里是“我最好的朋友”。