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七年级上册《15＊走一步，再走一步》集体备课教案优质课下载
《走一步，再走一步》教学设计
学习目标：
知识与能力：练习默读，整体感知文章故事情节，学会完整概述故事；理解文章主旨；
过程与方法：通过改文和课文对比，揣摩重点词句，学习围绕中心具体叙事的技巧；
情感态度和价值观：学习在成长路上遇到困难化整为零，积小步成大步的人生经验。
学习者特征分析：
七年级的学生对生活的认识比小学生更成熟，对自身的感受也有更深地觉察，阅读时能整体把握情节脉络，写作上能完整记述事件，但很多孩子叙事时比较粗线条，描写不够具体生动，很难围绕中心写出有感染力的场景。要引导学生把事情写具体，把场景写生动，《走一步，再走一步》是一个很好的范例，这篇课文所叙之事和所悟之理贴近学生生活，容易引起孩子们的共鸣，也易于模仿写作。所以本课教学主要通过课文和改文对比的方式，在词句揣摩中，学会围绕中心具体叙事。
学习重难点：
引导学生在对比中揣摩重点词句，学习围绕中心具体叙事的方法。
课前准备：
通读全文，试着将课文缩写成一篇600字的短文。
教学媒体的选择与教学资源的设计：
PPT，学生作文片段
教学过程：
情境导入
今天这么多老师来听课，同学们猜猜我紧张不紧张？（学生七嘴八舌猜想，公开课紧张的气氛轻快起来）允许老师抒发一下紧张的心情吧！
（多媒体投影）：
我好紧张
我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
哪一句更能表现我的紧张，更有画面感？为什么？