七年级上册《16 诫子书》优质课教案设计

七年级上册《16 诫子书》教案优质课下载

《诫子书》设计

【教材及学情分析：】

《诫子书》是人教版初一上册第四单元的一篇文言文。这篇作品是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。其文短意长、言简意丰，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，从另一个侧面表现了诸葛亮这位历史伟人的高风亮节。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，用情诵读，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励，鼓励学生要有远大的人生目标，好学，惜时，将来做个有志青年。可以说《诫子书》是一篇勉学劝善的优秀之作。引导学生学习诸葛亮的这篇家书，不仅可以丰富学生的积累，在提高学生文言水平的同时，还可以结合《诫子书》的深刻内容，对学生进行治学、做人和修养方面的教育，升华他们的灵魂和良知，启迪他们的思维。

这篇文言文虽短短?86个字，却道出了多层关系：学与静、才与学、学与志。学生理解有一定难度，怎么讲好这篇短短的文言文呢？

新课标要求教师树立大语文的 教学 观，即以人为本、立德树人的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的探究式学习。所以我从引导学生熟练的诵读课文入手，要让学生借助课文注释和工具书，在老师的指导下，结合诵读层层疏通课文和理解文意体会作者的情感；对于疑难问题，通过学生的合作讨论探究，共同解决；要让学生在自主学习的过程中，养成善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。

【教学目标】

1、知识和能力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。

2、过程和方法：反复 朗读 ，理解课文内容，把握 文章 脉络，学习诸葛亮严密的论证。

3?情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。

【教学重点】背诵课文，积累警句;?理解主旨:勤学励志，修身养性

【教学难点】体会作者情感，赏析精彩妙点

【课时安排】?2课时

【教学方法】?诵读法 提问法?引导法 讨论分析法 联系归纳总结法

第一课时

【教学过程】

导入新课

（出示诸葛亮图像）

师：请看这位头戴纶巾，身穿鶴氅，手持羽毛扇的是什么人？

介绍诸葛亮

师：请同学们来简单地介绍一下诸葛亮，说出跟他有关的成语故事和典故，从中看出诸葛亮是个怎样的人。