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《诫子书》教学设计

一、作家研究

诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，三国时期琅琊阳都人。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家和发明家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》、《隆中对》、《上先帝书》、《与孙权书》等。诸葛亮在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。(

诸葛亮一生五十四个春秋，可均分为两个阶段。前二十七年是准备阶段，他博览群书，修身养性，广交名士，静观天下，立志用世。常自比管仲、乐毅，爱唱《梁父吟》，体现了“淡泊”、“宁静”的境界。后二十七年是奉献阶段，他随刘备出仕，尽忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已，完成自我，实现了“明志”、“致远”的人生目标。[1]

纵观诸葛亮一生，“修身、齐家、治国、平天下”这种传统的儒家思想观念在其身上得到很好的展现。诸葛亮集智慧、道德和理性于一身，具有运筹帷幄中、决胜千里外的军事才华，和目光深遂、高瞻远瞩的治国才能，还有贯彻一生的鞠躬尽瘁、死而后已的忠君思想，他是中华民族高度崇拜的精神领袖。然而，历来大多数研究是从宏观角度进行，鲜少从微观角度进行探讨。其实，除却诸葛亮身上的神袛般的光环，他也只是个普通的父亲，对儿孙也有忧虑和期盼。当然，在“齐家”方面，他做得非常出色，从《诫子书》和《又诫子书》可见一斑。诸葛亮将一生丰富的“修身”心得精粹提练出来，对后辈子孙进行谆谆教诲，饱含无限的期望，不止提出修身的要求，还指出达成修身的具体途径。所以，诸葛亮的子孙辈在其家训思想的影响之下，个个德才兼备。其子诸葛瞻年十七任骑都尉，官至尚书仆射，加军师将军。诸葛瞻长子即诸葛亮长孙诸葛尚亦忠君报国之士，为国捐躯。诸葛亮次孙诸葛京官至江州刺史，为官受到称誉。另外，诸葛亮的家书也为后世诸多文人仿效，成为修身、治学的精神动力。[2]

二、课文解读

“诫之切，爱之深”

“诫，居拜切，警也、命也、告也”，（《玉篇》）。《易系辞》“小惩而大诫”，这些“诫”有劝诫，警告之意。通过书信形式，尊长向子孙传播立身治家，为人处世，为学教子等思想。[3]

《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，其时，诸葛亮五十四岁，八岁的儿子体现出早慧的根儿，诸葛亮恐其骄矜，写信其兄道：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳”，因此在身患重疾之际，将平生人生哲学和修行寄语于此家书，好让儿子和后辈们能遵循个中的为人处世之道：静以修身，俭以养德。

本家书开宗明义，明确为人要做“君子”，且通过“静以修身，俭以养德”来完成；然后道出“非淡泊无以名利，非宁静无以致远”的崇高境界；接着在治学、修身、惜时三个方面来进行论述。治学方面用正向论证，修身、惜时这两方面则从反向进行论证。这样，正反对比论证中，突出了“静”“俭”的重要性，强调了宁静专一和淡泊名利是君子修身养性的不二之选，从而更有力地证明自己的观点，具有说服力，也体现了诸葛亮劝诫的深刻力度。

作为父亲的诸葛亮终其一生精力的谆谆教诲，饱含着为人父者的忧思和深沉的爱，这些弥漫在字里行间，需要细细体会。整篇文章仅有八十六字，短小精悍，洗练传神，朗朗上口的句子让人很快就对意旨了然于心。其中，十七个句子里，就用了四次“非……无以……”的句式，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”，此种句式属于双重否定句式，除了强调诸葛亮一生修身养性的行事准则：宁静、淡泊、立志、好学外，也突出了文字后面的肯定意味，带有一种不可代替的重要性，从中可看出父亲对儿子前途寄以厚望，和承载着满满的爱。

此外，《诫子书》是诸葛氏子孙的家训、家规，是其人生座右铭，但它也是人类的共同精神财富，对中华民族的后世有着重要的影响。它是放之四海皆准的真言，这种安贫乐道、立志于世、坚守内心的宁静，已经超越了父亲劝诫儿子的范围，可以延展到生活中不同个体和群体之间的忠劝，和自已对自己的内省，至今也还具有非常广泛而深远的影响。

三、教学目标

1. 概括文章内容，理解诫之意；

2．品析写作特色，感悟爱之深；

3．加强拓展延伸，运用言之理。

四、教学重点、难点

教学重点：概括文章内容，理解诫之意；

品析写作特色，感悟爱之深；

教学难点：品析写作特色，感悟爱之深；