七年级上册《16 诫子书》新课标优质课教案设计

七年级上册《16 诫子书》新课标教案优质课下载

《诫子书》教学设计

【教材分析及学情分析：】

1、《诫子书》是人教版（2016年）第四单元第16课课文，是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性。告诫儿子要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

2、学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关名言警句以自勉。

3、教法学法设想：

本篇文章短小精悍，言简意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。

联系我们学生的实际情况，我在备课时，重在引导学生先读准字音，注意词语的积累和文句的精确翻译与理解，在此基础上让他们熟读成诵，能够在熟读中理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，并从中获得正能量。

在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……通过反复地读让学生自然成诵；然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，最后联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积累警句。

期间先以关于父爱的flash引出父对子的期盼爱护以及子对父的怀念敬爱，告诉学生家庭教养和自身成长需要什么样的引导，课堂中穿插诸葛亮相关资料，简单了解本文背景，接着教师范读课文，指导学生抢读朗诵，最后比赛背诵全文。这样开阔学生视野激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣。

其次，在课堂环节中，布置学生以小组为单位，借助课下注解和工具书，疏通文意，积累和掌握重点词语，将交流过程中不能解决的字词或句记录在小白板上，准备在全班交流中提出来。这样通过合作探究，达到掌握重点词语解释，疏通文意，探究问题，从而理解文意，归纳主旨，体会作者情感的目的。

诸葛亮是传统文化中的一个重要人物，对后世有深远影响。为了进一步激发学生的学习兴趣，让学生感受传统文化，接受古典作品熏陶，我最后的一个环节是引导学生从课文中找出自己喜欢的名言警句，送给自己或者同学，谈谈个人的理解和受到的启发，这样在丰富学生积累的同时让他们感受浓浓的亲情。

最后布置两道习题，巩固知识的同时拓展视野。：1、必做：背诵全文，默写全文，积累警句。2：选做：推荐阅读诸葛亮的其他作品。

如有欠缺，请多多指教！

一、学习目标：

1、读准字音，熟读成诵。

2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。

3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

二、学习重点：

1、在理解重点词语的基础上翻译全文背诵课文，并积累警句。

2、理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。