七年级上册《16 诫子书》优质课教案下载

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《诫子书》教学设计

组别： 学科：语文 姓名：

一 教学设计思想

本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：朗读---跟读---根据提示读---接龙背---全班齐背，通过反复地读让学生自然成诵；然后通过精读、研读、品读，让学生合作交流翻译疑难，理解作者情感，把握文章主旨；最后联系文章内容谈体会，更进一步的加深了学生对文章的理解。作业设置结合文章内容进行拓展延伸，丰富学生积累的同时，也让学生感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。

二 教学分析

（一）教学内容分析

《 诫子书》是人教版七年级下册第四单元的一篇讲读课文。本单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。单元主题为“人生之舟”，这些文章都可以引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。学习本单元，在提高学生阅读理解水平的同时，结合课文内容，适时进行人文关怀和思想道德、修养方面的教育是必须的。《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，是修身立志的名篇，其文短意长，言辞恳切，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，开阔视野，提升自己的品德素养，并由此积累背诵相关警言以自励。

课程标准具体要求

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。

（三）学情分析

本文是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。在当下，物欲纷呈，尘世喧嚣，有各种诱惑，各种干扰；对于七年级的学生来说，如何做到树立志向，专心向学，是一个大课题。从这个角度来说，本文具有较高的学习价值。虽然有些内容初一的孩子未必全能领悟，但读了这篇文章，就可以在他们的内心埋下一个宁静淡泊、勤学立志的种子，对他们的未来大有裨益。

三 教学目标

知识与能力：

1、熟读成诵，培养文言语感。

2、精确翻译文句，理解文章主旨。

过程与方法：

1、通过反复吟读文章，把握文章朗读节奏，借助 “ 提示背---接龙背---全班齐背”，加强对文章的记忆能力。

2、翻译文中语句，透过几个问题理清作者思路。

情感、态度与价值观：聆听先哲教导，汲取精神养料，树立正确的人生观。