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《思路要清晰》精品教案优质课下载
《思路要清晰》教学设计
教学目标?
提供示例，让学生了解不同文体的行文顺序。
2、结合事例，引领学生根据中心的需要对已有材料进行取舍。
3、通过具体的过程性指导，引领学生掌握理清思路的方法，学会列提纲。（重、难点）
教学过程：?
一、导入新课，明确目标
今天由我来给大家上一节单元习作指导课，训练的内容是:思路要清晰。（板书）首先让我们来明确一下本节课的学习目标：
1、了解一般文章的思路。
2、学会对已有材料根据中心进行取舍。
3、体验拟写提纲的好处，能列出简要的文章结构提纲。
二、理解概念
什么是思路呢？（学生回答）?
思路是一个比较抽象的概念，大教育家叶圣陶先生是怎么说的？请同学们把书翻到第83页，指名读。
三、理论准备
思路清晰的具体要求？（条理清楚，层次分明）。
四、经典引路?
什么样的文章称得上是条理清楚，层次分明呢？鲁迅先生有个观点：凡是大家的文章，就是在告诉我们该怎么写。书上第四单元的四篇文章就是最好的范例。?让我们共同来回顾一下；
《植树的牧羊人》，叙述了“我”与牧羊人几次见面的情形，谁来说一说，都写了哪几次的相见？这是按什么顺序来写的？抓住文中标志性的词语，就能理清作者的思路；?
《走一步再走一步》，写了一件什么事？写的是“我”被困悬崖后在父亲指导下一步一步走下悬崖的故事，也用到了许多能够表示时间变化的词语；?抓住这些词语就能理清作者的思路。《植树的牧羊人》写的是一个人在相当长一段时期内的经历，而《走一步再走一步》写的是“我”在短时间内经历的一件事情，虽然时间跨度不同，但这两课都是按时间发展来写的，我们就叫它用时间顺序组材。?