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七年级上册《思路要清晰》公开课教案优质课下载
《春》教学设计
教学目标：
1. 指导学生朗读，能运用朗读中的“重音、停连”技巧读出作者想要表达的感情。
2. 培养学生有感情的朗读课文的能力。
教学重难点：
掌握朗读中的“重音、停连”技巧。
教学过程
一、导入新课：
当秋叶飘落之际，当白雪纷飞之时，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往会情不自禁的吟诗作文。
《春》是现代 散文 家 朱自清 的作品，这是一篇优美的散文，作者抓住了景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。
二．检查学案完成情况。
三．新课教授：
1.听《春》朗读录音，感受作者在字里行间所表达的欣喜、赞美之情。
（朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言的创造性活动。）
2.从“单元提示”入手，突出“重音、停连”的朗读技巧。
= 1 ﹨ GB3 ① 朗读前三段，归纳朗读方法。
朗读的重音和停连。
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“.”标示在词语下面。例：
停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用 标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿;连接，用^标示在词语之间的上方，是为了表达 的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。