部编版《思路要清晰》优质课教案下载

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课题 《条理清楚》教学内容条理清楚

教学目标分析《散步》的结构顺序，了解使一般文章条理清楚方法。通过设计提纲，让学生学会布局谋篇。（列提纲）写作实践，让学生能够行文中注意把握行文线索，追求条理清楚。核心问题学会使文章条理清楚的基本方法。教学重点了解使文章条理清楚的方法，帮助学生学会并强化布局谋篇的意识。教学难点帮助学生学会并强化布局谋篇的意识。 《条理清楚》教学方案

学科：语文 任课教师： 授课班级：

教学过程—环节（1）：

教学内容提供示例，总结方法教学目标分析《散步》的结构顺序，了解使一般文章条理清楚方法。核心问题使一般文章条理清楚方法

问题解决问题情景解决策略( 导入课文，明确写作中条理清楚的含义。

(我们如何才能做到条理清晰呢？不急，我们先一起来做一个建筑游戏。

③ 写作源于生活，生活中的建筑的思路对我们写文章有哪些启示呢？让我们一起分析一下我们学过的《散步》这篇文章。( 学生聆听、理解、体会。

( 学生动手拼图建筑物，感悟建筑思路；教师引导全班学生思考、总结建筑思路。

③学生在教师的引导下，结合建筑思路，分析《散步》的结构特点、行文顺序，总结使文章条理清楚的方法。教学环节—环节（2）：

教学内容布局谋篇，设计提纲教学目标设计提纲，让学生学会布局谋篇。核心问题结合使文章条理清楚方法，设计提纲。

问题解决问题情景解决策略( 请同学们以小组为单位，围绕文章中心，结合毽球比赛分析，你们都可以想到那些选用哪些材料？

( 请同学们以小组为单位继续分析剩下三个步骤，并最终列出写作提纲。( 学生合作讨论，课堂交流；教师根据学生交流材料，黑板总结概括。

( 学生组内交流讨论，列出提纲；教师引导学生黑板排序、分析材料详略、顺序，完成提纲。教学环节—环节（3）

教学内容写作实践，追求条理清楚教学目标写作实践，让学生能够行文中注意把握行文线索，追求条理清楚。核心问题写作实践

问题解决问题情景解决策略请同学们结合以上分析过程，以《回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文，不少于500。（注意拟好写作提纲，做到条理清楚）学生根据教师要求，分析写作内容，思考写作思路，拟好写作提纲，做到条理清楚。