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本单元的主题是“未来生活”，本课内容为关于“2050年的美好生活”的网络帖子，从hotel, house, car三个例子进行介绍。但是未来的生活不一定只有“美好”，是否有随之而来的问题？在教学过程中应注重培养学生的批判性思维。Reading部分课文中只有“好评”，所以结合本单元的more practice中提到的问题进行改编，成为“差评”，进而使学生可以更全面地看待问题。
因为文本的特点，所以希望在本节课借用网络和平板，模拟真实的发帖回帖环境，进而深化学生的理解。
学情分析
学生对于“未来生活”这一主题是充满兴趣的，有利于教学的开展。
青少年处于思维高度活跃期，想象力丰富，因此有利于“设计自己心目中的未来生活”活动的开展。
2班80%的学生基础很好，有几个同学英语基础不够，但因小组是组内异质，因此通过小组协作可以共同进步。
教学目标
1. 知道hydrogen, satisfy等生词的含义及“过去进行时”描述自己经历的功能。
2. 了解网络帖子主贴和回帖的构成和特点，学会如何评论。
3. 掌握运用supporting details对应、支撑自己观点的方法。
4. 提升学生批判性思维，引导其更全面地看问题。
教学重点
通过分析让学生了解网络帖子主贴和回帖的构成和特点，学会如何评论。
让学生掌握运用supporting details对应、支撑自己观点的方法。
通过正反向的评论，提升学生批判性思维，引导其更全面地看问题。
教学难点
1.学生能够通过分析，了解观点和支撑性细节的逻辑关系，掌握运用支撑性细节支撑自己观点的方法。
2.让学生学会如何从经历和评论两方面对帖子进行回帖评论。
教学准备
希沃白板课件，教师和学生的平板，学生个人学卷，小组学卷，多模态素材如Kid 3000漫画，hydrogen car工作原理视频。
七、教学过程
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入让学生观看Kid 3000漫画节选。
头脑风暴未来的生活是怎样的。1.观看Kid 3000漫画节选。
2.头脑风暴未来的生活是怎样的。激发兴趣，激活学生的背景知识。3’读前引导学生看图、标题，选出相关的正确表述，对所学对象形成一些直观了解。通过看图、标题，选出相关的正确表述，对所学对象形成一些直观了解。培养学生通过观察图片、阅读标题快速获取信息的能力。2’读中——
读大意、读结构介绍“网络帖子”的组成部分。
让学生在文中找出对应部分，了解本文的结构。
点拨阅读技巧:通过小标题迅速把握帖子的主题，通过人名快速定位回帖。1.了解 “网络帖子”的组成部分。
2. 在文中找出对应部分，以了解“网络帖子”的结构。1.让学生了解本文的大意和结构。
2. 提升速读技巧。
3 ‘读中——