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一招妙用 满篇生辉

一“思路要清晰”写作指导

教学目标：

知识目标：引导学生了解小标题的妙处

能力目标：指导学生学习并掌握拟写小标题的三种方法

情感目标：培养学生热爱生活并做一个与众不同的人

教学重点：探究拟写小标题的四种方法及其妙用

教学难点： 熟练运用拟写小标题的四种方法，让作文变得思路清晰、层次分明。

教学过程：

一、导入：

上课前，老师想跟大家玩个小游戏，需要五个同学配合一下，哪些同学想参与？

（选五个个子差不多的男生上台一字摆开）同样的校服，差不多的个头，有什么方法让我们从五个人中一眼看到某个同学。请大家出出主意。（生：背个书包、戴个墨镜、戴顶帽子等）老师正好准备了这些东西，现在就按大家说的试试看。（师将道具加在不同的同学身上）

书包、墨镜、帽子得体地让他们在人群中醒目起来，于是，老师想，既然人可以用别具一格的方式让自己醒目，那有什么办法可让我们的作文吸人眼球呢？

二、授新

（一）体味小标题的妙处：

1、且看白板上的两篇作文，你会先注意到哪篇作文？为什么？（生：第二篇，因为有了小标题后这篇作文就与我们常用的版式有所不同，显得很新颖别致。）那老师再给大家10秒钟的时间速读课文，看看小标题作文还有什么妙处？（思路清晰，层次分明）

2、学生回答后，教师明确：

其实，当你再多读小标题作文后，你就会发现小标题还有着丰富文章内容、突出文章主旨等作用。（白板明确，小标题作文的妙处：①层次感强②线索清晰③内容丰富④主旨突出⑤新颖别）

3、继续导入：小标题作文的优点是显而易见的，我们且不去一一详说，关键是我们如何用好这一招，让它扮亮我们的作文。那么拟写小标题有哪

（二）拟写小标题的方法：